Apprentissages disciplinaires et élèves à besoins éducatifs particuliers
L'ensemble des personnels de l'académie est désormais concerné par la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers : élèves en situation de handicap, en situation de grande difficulté d'apprentissage ou d'adaptation, élèves nouvellement arrivés en France et enfants du voyage, élèves intellectuellement précoces...
Le plan de formation contribue au développement de compétences collectives. L'accompagnement des parcours scolaires mobilise en effet des acteurs divers (personnels de direction, personnels d'enseignement et d'éducation, services de santé, …) appelés à coopérer dans des contextes professionnels nouveaux et en lien étroit avec les familles.
La formation contribue également au développement de compétences individuelles : chaque professeur doit en effet élaborer, dans sa discipline, des propositions didactiques et pédagogiques adaptées aux besoins de ces élèves, dans le cadre de situations ordinaires d'enseignement.
En complément du dispositif déjà mis en œuvre depuis 2006-2007 (cf. chapitre « Prendre en compte les publics spécifiques »), le plan de formation propose notamment une réflexion dans six disciplines : anglais, français, histoire - géographie, mathématiques, sciences expérimentales et éducation physique et sportive. Des groupes de travail accompagnés par les corps d’inspection de spécialité développent et formalisent des pratiques pédagogiques adaptées aux besoins des élèves en situation de handicap, des élèves présentant des troubles spécifiques du langage écrit et des élèves nouvellement arrivés en France. Les productions seront mises à la disposition de l'ensemble des enseignants avant décembre 2009.
Page rédigée par : DAFOP
