Informations
Le plan de formation est organisé à partir de trois grands thèmes :
- La scolarisation des élèves en situation de handicap ou malades (Handicaps physiques, sensoriels, maladie, troubles de la langue et du langage. Formation des auxiliaires de vie scolaire )
- La scolarisation des élèves en situation de difficulté scolaire (Les enseignements adaptés : SEGPA, EREA...Dispositifs relais, enseignement pénitentiaire)
- La scolarisation des élèves nouvellement arrivés en France, et des enfants du voyage (Classes d'accueil, SAS linguistiques et enseignement en classes ordinaires)
Dans tous les cas, il nous revient de permettre à chaque élève de réussir en utilisant au mieux ses potentialités, avec une réelle volonté de meilleure égalité des chances.
C’est dans le cadre du projet de chaque établissement – et ils sont tous concernés - que les réponses à ces besoins particuliers peuvent être organisées et coordonnées. Le plus souvent, il s’agit d’adapter, dans la classe, les situations « ordinaires » d’enseignement.
Les dispositifs d’aides (SAS linguistique, dispositif relais, unités pédagogiques d’intégration…) doivent aussi contribuer à la personnalisation et à la continuité des parcours.
La formation continue participe au développement des compétences individuelles et collectives. Il s’agit en effet :
- de
soutenir et d’étayer la réflexion des équipes éducatives qui doivent
évaluer les besoins de ces élèves et définir les conditions qui
permettront de les scolariser dans les meilleures conditions.
- d’aider
les professeurs des différentes disciplines à concevoir et à adapter,
des situations pédagogiques permettant d’engager, aussi souvent que
nécessaire, tous leurs élèves dans une même activité.
- de
permettre à certains professeurs de développer des connaissances et des
compétences professionnelles permettant d’assurer des interventions
spécifiques auprès des élèves et d’appuyer les efforts des équipes
éducatives et pédagogiques (cf Formations qualifiantes).
- de développer des ressources formatives pour mieux informer et accompagner les établissements et les personnels.
- de
permettre une adaptation à l’emploi, notamment aux assistants
d’éducation chargés d’une mission d’aide à l’intégration (AVSI et
AVSCO).
La formation continue est aussi une occasion de mettre en commun des pratiques ou de rechercher des solutions à des situations pédagogiques particulières.
Page rédigée par : DAFOP
