Le plan d'accompagnement personnalisé (PAP)

Le plan d'accompagnement personnalisé (PAP), « dispositif d'accompagnement pédagogique (…), répond aux besoins des élèves qui connaissent des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages pour lesquels ni le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) ni le projet d'accueil individualisé (PAI) ne constituent une réponse adaptée ». (Circulaire N° 2015-016 du 22.01.2015)

Le volet médical du PAP (ci-dessous) est complété par un médecin pour permettre la mise en place des aménagements pédagogiques.

Les élèves allophones nouvellement arrivés (EANA)

L'entrée en SEGPA

Les sections d'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) sont régies par les circulaires : 2006-139 du 29 aout 2006 et 2009-060 du 24 avril 2009. Elles accueillent des élèves présentant des difficultés scolaires durables auxquelles n'ont pu remédier les actions de prévention, d'aide et de soutien et l'allongement des cycles. Ces élèves ne maîtrisent pas toutes les compétences et connaissances définies dans le socle commun attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux et peuvent présenter des lacunes dans l'acquisition de celles prévues à l'issue du cycle des approfondissements.

Les SEGPA offrent une prise en charge globale dans le cadre d'enseignements adaptés, fondée sur une analyse approfondie des potentialités et des lacunes de ces élèves. Elles bénéficient d'un taux d'encadrement important, d'enseignants formés spécifiquement et d'un enseignement pré-professionnel dispensé dès la classe de 4ème en sus de l'enseignement général adapté.

L'orientation vers ces structures d'enseignements adaptés relève de la compétence exclusive du directeur académique des services départementaux de l'éducation nationale, après avis d'une commission départementale d'orientation (C.D.O.) et réponse des parents ou du représentant légal.

 

Dossier de pré-orientation

Dossier d'orientation