CYCLE 2ND DEGRE : SCIENCES HUMAINES

CYCLE 2ND DEGRE : SCIENCES HUMAINES

ARTS APPLIQUES

[PF-LYO-957] IA GENERATIVE EN ARTS APPLIQUES

Description : Contenu du parcours de formation : “Comment les outils d’intelligence artificielle peuvent-ils permettre aux enseignants en arts appliqués d’enrichir les supports pédagogiques existants ? En quoi l’exploration de nouvelles formes, mobilisant des médiums variés, peut-elle favoriser une meilleure adaptation des contenus aux profils diversifiés des élèves, notamment dans le cadre de la préparation aux CCF ?” (Exemples : Classe inversée, primo-arrivant, dys., trouble de l’attention, …) •Appréhender les possibilités, les limites et les dangers de l’IA, permettant aux enseignants en arts appliqués d'enrichir les supports pédagogiques existants en utilisant des outils d'intelligence artificielle en “open source”. •Explorer de nouvelles formes de supports, mobilisant des médiums variés, afin notamment, de favoriser une meilleure adaptation des contenus aux profils diversifiés des élèves. Public cible :Enseignants d'arts appliqués

Durée totale obligatoire du parcours : 10 heures

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ARTS PLASTIQUES

[PF-LYO-902] PARCOURS DE FORMATION A CANDIDATURE INDIVIDUELLE

Description : Pas d'offre pour cette campagne.

CINEMA, AUDIOVISUEL

[PF-LYO-902] PARCOURS DE FORMATION A CANDIDATURE INDIVIDUELLE

Description : Pas d'offre pour cette campagne.

DOCUMENTATION

[PF-LYO-1013] CONCEVOIR UNE SIGNALETIQUE INCLUSIVE AU CDI

Description : Contenu du parcours de formation : 1. Analyser le CDI et ses publics pour identifier les besoins en signalétique. 2. Concevoir une signalétique et un plan de classement adaptés et accessibles. 3. Constituer des outils pour que la signalétique soit utilisable, évolutive et partagée.

Durée totale obligatoire du parcours : 23 heures

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[PF-LYO-1014] CONCEVOIR ET ANIMER UNE LUDOTHEQUE AU CDI

Description : Contenu du parcours de formation : 1. Connaître les différentes théories sur l'apport du jeu et des pratiques ludiques dans la construction et le bien-être de l'individu 2. Connaître et mettre en œuvre des procédures pour constituer une ludothèque, proposer des médiations adaptées à son établissement scolaire, communiquer sur cette nouvelle offre et évaluer son action 3. Jouer pour être capable d’animer une ludothèque

Durée totale obligatoire du parcours : 14 heures

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DROITS ET ENJEUX DU MONDE CONTEMPORAIN

[PF-LYO-902] PARCOURS DE FORMATION A CANDIDATURE INDIVIDUELLE

Description : Pas d'offre pour cette campagne.

EDUCATION MORALE ET CIVIQUE

[PF-LYO-902] PARCOURS DE FORMATION A CANDIDATURE INDIVIDUELLE

Description : Pas d'offre pour cette campagne.

EDUCATION MUSICALE

[PF-LYO-902] PARCOURS DE FORMATION A CANDIDATURE INDIVIDUELLE

Description : Pas d'offre pour cette campagne.

HISTOIRE GEOGRAPHIE

[PF-LYO-949] LES CONFLITS DU XXEME SIECLE A L'ECHELLE LOCALE

Description : Les objectifs du parcours de formation : - Articuler histoire et mémoire des conflits, en travaillant les enjeux de mémoires familiales, locales et nationales (Résistance, déportation, guerre d’Algérie). - Favoriser les échanges de pratiques entre enseignants d’HG et de lettres de collèges, lycées généraux, technologiques et professionnels autour d’un même territoire. - Constituer une base de ressources et de scénarios pédagogiques « clef en main » sur Saint-Étienne et les conflits du XXe siècle, mutualisables à destination des collègues intéressés. Public cible : Professeurs d'HG, professeurs de Lettres, de Collège et de Lycée GT. Professeurs de Lettres-Histoire de LP. Niveau de mise en œuvre : Départemental Loire

Durée totale obligatoire du parcours : 18 heures

[PF-LYO-951] Moi, prof d'histoire-géographie et l'IA !

Description : Objectif du parcours de formation : Comprendre, encadrer et intégrer les intelligences artificielles dans la pratique professionnelle des enseignants d'histoire géographie et d'EMC. Utiliser les intelligences artificielles pour construire des ressources pédagogiques et utiliser les IA pour construire des compétences disciplinaires et numériques des élèves. Public cible : Enseignant d'histoire géographie EMC en collège et lycée.

Durée totale obligatoire du parcours : 17.5 heures

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LANGUES

[PF-LYO-959] LE TRAVAIL COLLABORATIF AVEC L'ASSISTANT D'ESPAGNOL

Description : Contenu du parcours de formation : - Connaître les dispositions réglementaires encadrant les ALVE. - Développer des pratiques de co-animation efficaces entre enseignant et assistant de langue. - Diversifier les approches pédagogiques et les modalités de travail collaboratif. - Exploiter la dimension culturelle apportée par l’assistant. - Intégrer des activités permettant l’ouverture culturelle au sein des séquences élaborés par l'enseignant. - Créer des ressources audio/vidéo avec l’assistant pour enrichir les supports pédagogiques. Public cible : Professeurs qui souhaitent accueillir un assistant d'espagnol au sein de leur classes.

Durée totale obligatoire du parcours : 8 heures

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[PF-LYO-960] DEVELOPPER LES CPS EN COURS DE LANGUE

Description : Contenu du parcours de formation : Découvrir les CPS Mettre les CPS en lien avec les activités langagières des LVE Intégrer les CPS à sa pratique Outiller enseignants et élèves Lieu : Vénissieux, CAMD Public cible : enseignants de LVE collèges et lycées

Durée totale obligatoire du parcours : 13 heures

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[PF-LYO-962] ITALIEN : VARIER FORMES ET LIEUX DE TRAVAIL

Description : Contenu du parcours de formation : Acquérir les bases pédagogiques des îlots bonifiés et de dispositions flexibles. Motiver l’interaction en langues étrangères entre les élèves. Repenser l’espace pour favoriser l’engagement, l’autonomie et le bien-être. Public cible : Professeurs d’italien du secondaire

Durée totale obligatoire du parcours : 15 heures

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[PF-LYO-963] PARLER AVEC LE CORPS : LE THEATRE EN ESPAGNOL

Description : Contenu du parcours de formation : * Vivre et faire vivre l'expérience du théâtre et de la danse dans une salle de classe. * Offrir un espace où les élèves peuvent exprimer leur créativité, se désinhiber et donner corps à la langue. *Développer la production orale à travers la pratique théâtrale. *Favoriser la confiance en soi, la construction de l'individu et la cohésion de groupe. *Acquérir des outils nécessaires pour mener un projet théâtral ou en lien avec les arts vivants à court ou à long terme. * Promouvoir le goût pour les pièces de théâtre et les arts vivants afin de développer des compétences en lien avec le parcours artistique des élèves. Public cible : Professeurs d'espagnol stagiaires et titulaires du second degré.

Durée totale obligatoire du parcours : 8 heures

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[PF-LYO-964] SPECIALITE AMC - PREPARATION A L'EPREUVE ORALE

Description : Contenu du parcours de formation : - Réflexion sur la construction du dossier, la problématisation. Comment amener les élèves à construire un dossier répondant aux attentes de l'examen, et comment les entraîner à la présentation de ce dossier. - Comment entraîner les compétences de l'oral des élèves niveau C1, quels outils proposer. Public cible : Enseignants d'anglais en lycée, ayant des élèves de spécialité Anglais Monde Contemporain ou désireux d'enseigner cette spécialité.

Durée totale obligatoire du parcours : 8 heures

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LETTRES

[PF-LYO-956] DIFFERENCIER EN FRANCAIS AU COLLEGE AU CYCLE 3

Description : Contenu du parcours de formation : Penser la différenciation en français au cycle 3 dans une logique de projet d'apprentissage pour aider les élèves à réussir. Monter en compétences et développer ses gestes professionnels sur de nouvelles pratiques permettant de s'adapter aux besoins des élèves sans pour autant individualiser. Penser la différenciation dans une logique de projet d'apprentissage pour faire réussir tous les élèves quels que soient leurs besoins. Public cible :Professeurs de lettres collège cycle 3

Durée totale obligatoire du parcours : 11 heures

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[PF-LYO-1003] ETUDE DE LA LANGUE : QUELLES PRATIQUES EN LYCEE ?

Description : Contenu du parcours de formation : Faire de la langue un objet d’étude en tant que tel et un apprentissage intégré dans les cours, proposer des démarches, des situations et des activités de classe favorisant la réflexion et l’implication des élèves, leur posture réflexive, leur capacité à manipuler la langue. Enseigner l’étude de la langue en lycée : quel renouvellement des pratiques afin de favoriser la réflexion et l'implication des élèves, leur posture réflexive, leur capacité à manipuler la langue ? Quels liens tisser avec la lecture, l'écriture et l'oral ? Public cible :Professeurs de français en lycée.

Durée totale obligatoire du parcours : 12 heures

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[PF-LYO-1005] APPROCHE DES OEUVRES INTEGRALES AU COLLEGE

Description : Contenu du parcours de formation : Il s'agit de mener une réflexion à propos de l'étude d'une œuvre intégrale au collège : comment ménager un équilibre entre une lecture personnelle et une lecture experte ? Comment mettre en œuvre des lectures transversales ? Choix des textes, rôle des études transversales ? Quelle place dans le parcours pour l’ouverture culturelle et artistique ? - Expliciter les enjeux de l’étude d’une œuvre intégrale, questionner les postures de l’enseignant et les démarches didactiques et pédagogiques requises dans le cadre de l’étude d’une œuvre intégrale. - S’interroger sur les modalités de la mise en œuvre d’une étude d’œuvre intégrale. Public cible :Professeurs de lettres en collège.

Durée totale obligatoire du parcours : 12 heures

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[PF-LYO-154] APPROCHE DES OEUVRES INTEGRALES AU LYCEE

Description : Contenu du parcours de formation : Il s'agit de mener une réflexion à propos de l'étude d'une œuvre intégrale au lycée : comment ménager un équilibre entre une lecture personnelle et une lecture experte répondant aux exigences de la préparation à l’examen (écrit / oral) ? Enjeux du parcours, choix des textes, rôle des études transversales, en lien avec la dissertation. Quelle place dans le parcours pour les textes complémentaires et l’ouverture culturelle et artistique ? - Expliciter les enjeux de l’étude d’une œuvre intégrale, questionner les postures de l’enseignant et les démarches didactiques et pédagogiques requises dans le cadre de l’étude d’une œuvre intégrale. - S’interroger sur les modalités de la mise en œuvre d’une étude d’œuvre intégrale. Durée : 14h Public cible : Professeurs de Lettres en lycée.

Durée totale obligatoire du parcours : 12 heures

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LETTRES HISTOIRE LP

[PF-LYO-517] DU SITE A LA CLASSE - VISITE DU MEMORIAL DE MONTLUC

Description : Visite du site de la prison Montluc par une conférencière suivie d’une table ronde avec deux auteurs des Rues de Lyon. Présentation du projet Les Rues de Lyon et de plusieurs parutions en lien avec les thématiques d’histoire de Lycée professionnel. Présentation des ateliers pédagogiques proposés par Mathieu Rebière : la démarche de l’historien, accompagnement dans la création de bande dessinée par les élèves dans le cadre du Concours National de la Résistance et de la Déportation. Chaque mois, la revue Les Rues de Lyon, présente un épisode de l’histoire de Lyon en bande dessinée. Des activités pédagogiques seront proposées à partir de numéros du mensuel. Public: PLP LHG : conférences ouvertes à un public élargi : autres PLP et PLC Durée: 11h

Durée totale obligatoire du parcours : 9 heures

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PHILOSOPHIE

[PF-LYO-902] PARCOURS DE FORMATION A CANDIDATURE INDIVIDUELLE

Description : Pas d'offre pour cette campagne.

SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES

[PF-LYO-902] PARCOURS DE FORMATION A CANDIDATURE INDIVIDUELLE

Description : Pas d'offre pour cette campagne.

THEATRE

[PF-LYO-902] PARCOURS DE FORMATION A CANDIDATURE INDIVIDUELLE

Description : Pas d'offre pour cette campagne.

AUTRES

[PF-LYO-902] PARCOURS DE FORMATION A CANDIDATURE INDIVIDUELLE

Description : Pas d'offre pour cette campagne.

Mise à jour : janvier 2026

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