EGALITE DES CHANCES ET REUSSITE DES ELEVES
ÉGALITÉ DES CHANCES ET RÉUSSITE DES ÉLÈVES
EANA-EFIV
[PF-LYO-1311] ASSURER SECURITE + ACQUIS DES EANA EN ATELIER
Description : Contenu du parcours de formation : Adapter son enseignement pour assurer la sécurité et les apprentissages des élèves allophones en atelier Public cible : Enseignants des disciplines professionnelles en lycées professionnels
Durée totale obligatoire du parcours : 15 heures
MODULES DE FORMATION
Durée : 9 heures
Obligatoire
91382 - MF1- COMPRENDRE ET CIRCONSCRIRE LES BESOINS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
- Besoins et compétences des élèves allophones /plurilingues, leviers d'apprentissage
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 30
91383 - MF2- RESSOURCES ET OUTILS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
Analyse d'un ensemble de ressources et outils
Modalité : Hybride
Durée : 6 heures
Places : 30
MODUES DE TRANSFERABILITE
Durée : 6 heures
Obligatoire
91384 - MT-MODULE DE TRANSFERABILITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
Création de ressources adaptées répondant au besoin de sécurisation de l'ensemble des élèves en atelier.
Modalité : Hybride
Durée : 6 heures
Places : 30
[PF-LYO-1314] ENSEIGNER EXPLICITEMENT LA LANGUE DE SA DISCIPLINE
Description : Contenu du parcours de formation : Enseigner explicitement la langue de sa discipline au service de la réussite de tous les élèves Public cible : professeurs du 2nd degré public désigné : individuelle durée horaire : 16h
Durée totale obligatoire du parcours : 16 heures
MODULES DE FORMATION
Durée : 8 heures
Obligatoire
91393 - MF1- ENJEUX DE LA LANGUE A L'ECOLE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 4
Mise en situation Apports théoriques et pratiques Outils et ressources en ligne
Modalité : Hybride
Durée : 8 heures
Places : 30
MODULES DE TRANSFERABILITE
Durée : 8 heures
Obligatoire
91394 - MT-MODULE DE TRANSFERABILITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 3
Adapter une séance pédagogique
Modalité : Hybride
Durée : 8 heures
Places : 30
[PF-LYO-1315] REUSSITE DES ELEVES ALLOPHONES EN MATHEMATIQUES-
Description : Contenu du parcours de formation : Acquérir des connaissances et développer des compétences pour accompagner la réussite des élèves allophones en inclusion en mathématiques Public cible :Professeurs de mathématiques du 2nd degré type de candidature : individuelle durée horaire : 15h
Durée totale obligatoire du parcours : 15 heures
MODULES DE FORMATION
Durée : 10 heures
Obligatoire
91395 - MF1- CADRE INSTITUTIONNEL
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 1
Textes cadres, textes de référence
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 20
91396 - MF2- ELEVES ALLOPHONES ET MATHEMATIQUES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 1
Mise en situation, spécificités de l'apprentissage en mathématiques pour les EANA
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 20
91397 - MF3- RESSOURCES SUPPORTS OUTILS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
Modalités de différenciation et d'étayage Ressources en ligne
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 20
MODUES DE TRANSFERABILITE
Durée : 5 heures
Obligatoire
91398 - MT-MODULE DE TRANSFERABILITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
Adaptation ou conception d'une séance tenant compte des spécificités d'apprentissage des élèves allophones
Modalité : À distance
Durée : 5 heures
Places : 20
[PF-LYO-1316] CDI ET ELEVES ALLOPHONES
Description : Contenu du parcours de formation :Développer des connaissances et des compétences spécifiques pour la réussite des élèves allophones / plurilingues en tant que professeur documentaliste Faire du CDI un espace clef pour l'inclusion des élèves allophones Contribuer à faire du contexte plurilingue d'un établissement scolaire un facteur de réussite pour l'ensemble des élèves Public cible :professeurs documentalistes type de candidature : individuelle durée horaire : 14H
Durée totale obligatoire du parcours : 14 heures
MODULES DE FORMATION
Durée : 8 heures
Obligatoire
91399 - MF1- ACCUEILLIR ET COMPRENDRE LES EANA
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 22
Apports théoriques et pratiques, ressources.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 20
91400 - MF2-LE CDI, UN ESPACE RESSOURCE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 20
Apports théoriques et pratiques, ressources, outils.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 20
91401 - MF3- ECHANGE DE PRATIQUES AUTOUR DES LIVRABLES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 20
présentation des livrables et retours sur les adaptations éventuellement mise en oeuvre au cours de l'année
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 20
MODULES DE TRANSFERABILITE
Durée : 6 heures
Obligatoire
91402 - MT-MODULE DE TRANSFERABILITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 20
Rédaction d'un projet d'adaptation de l'espace documentaire tenant compte du contexte éducatif plurilingue ( fonds documentaire, outils mis à disposition, affichage, séances...)
Modalité : À distance
Durée : 6 heures
Places : 20
EDUCATION INCLUSIVE
[PF-LYO-1449] MIN _ COOPERATION ET INTERMETIERS AU SERVICE DE LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES
Description : Contenu du parcours de formation : • La coopération entre acteurs de l’éducation nationale et entre l’éducation nationale et le secteur médicosocial et sanitaire. • La place des professionnels extérieurs à l’école (Collectivités territoriales. …) / Place et expertise des familles • L’inter métier au sein des Pôles d’appui à la scolarité • Retour d’expériences Public cible : 1. Enseignants spécialisés 2. Enseignants non spécialisés 3. AESH référents. 4. PsyEN, CPE,...
Durée totale obligatoire du parcours : 25 heures
Module de formation
Durée : 25 heures
Obligatoire
91432 - MIN_COOPERATION ET INTERMETIERS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 33
- La coopération entre acteurs de l'éducation nationale. - La coopération entre l'Education nationale et le secteur médicosocial/ le secteur sanitaire. - Place des professionnels extérieurs à l'école (Collectivités territoriales. ) - Place et expertise des familles - L'intermétier au sein des Pôles d'appui à la scolarité au service de l'école pour tous - Retour d'expériences (exemples : coopération ARS/ Education nationale et DRAAF en Auvergne Rhône Alpes, les formations croisées, l'autorégulation à l'école, au collège et au lycée, les UEM-A et les UEE- A )
Modalité : Hybride
Durée : 25 heures
Places : 40
[PF-LYO-1456] INITIATION A LA LANGUE DES SIGNES FRANCAISE (LSF)
Description : Apport des signes de base et de phrases clés pour communiquer en LSF avec des élèves sourds, et sensibilisation à la culture sourde Public cible : Enseignants ou AESH accompagnant des élèves sourds dans les classes
Durée totale obligatoire du parcours : 23 heures
Module de formation
Durée : 21 heures
Obligatoire
91433 - MF1-SEMINAIRE D'ECHANGES SUR THEME SCOLAIRE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 27
apport de lexique spécifique
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 15
91434 - MF2- REVISION DU LEXIQUE ET PHRASES CLES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 24
utilisation d'une plateforme dédiée
Modalité : À distance
Durée : 6 heures
Places : 15
91435 - MF3-APPORT SUR LA CULTURE SOURDE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 24
conférences en visio
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 15
Module de transférabilité
Durée : 2 heures
Obligatoire
91436 - MT-MODULE DE TRANSFERABILITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 24
retour réflexif sur les apports de ce parcours sur la pratique professionnelle
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 15
Module de personnalisation
Facultatif
91437 - MP-MODULE DE PERSONNALISATION
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 24
éléments de syntaxe
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 15
[PF-LYO-1436] ACCOMPAGNER EN STAGE LES EABEP
Description : Contenu du parcours de formation : Outiller les enseignants de lycée professionnel afin de faciliter les périodes de stages des élèves à besoins éducatifs particuliers Public cible : les enseignants de lycée professionnel
Durée totale obligatoire du parcours : 13 heures
Module de formation
Durée : 10 heures
Obligatoire
91451 - MF1- APPORTS THEORIQUES ET PARTAGES D'OUTILS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 16
Ateliers sur la recherche de stage, les outils d'adaptation, intervention de l'adapt, témoignages de l'EREA René Pellet
Modalité : Hybride
Durée : 10 heures
Places : 25
Module de transférabilité
Durée : 3 heures
Obligatoire
91452 - MT-MODULE DE TRANSFERABILITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 16
Elaboration d'outils communs d'adaptation
Modalité : À distance
Durée : 3 heures
Places : 25
Module de personnalisation
Facultatif
[PF-LYO-1450] MIN_COMPRENDRE LES FONCTIONNNEMENTS COGNITIFS ET NEURODEVELOPPEMENTAUX DANS UNE PERSPECTIVE INCLUSIVE
Description : • Comprendre la diversité des fonctionnements cognitifs et leurs incidences possibles sur les apprentissages. • Identifier les besoins éducatifs spécifiques en lien avec la diversité des fonctionnements cognitifs. • Concevoir des environnements pédagogiques plus accessibles. • Ajuster les pratiques pour favoriser l’engagement et l’autonomie des élèves. • Mobiliser des ressources et outils adaptés dans une logique d’inclusion. Public cible : Enseignants spécialisés (détenteurs du CAPPEI)
Durée totale obligatoire du parcours : 25 heures
Module de formation
Durée : 25 heures
Obligatoire
91454 - MIN _ TND
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 85
- Apports actualisés sur les fonctionnements neurodéveloppementaux - Diversité des profils d'apprentissage - Besoins possibles liés : o Au traitement sensoriel o À la communication et aux interactions sociales o Aux fonctions exécutives o À l'attention et à la régulation émotionnelle - Facteurs associés influençant les apprentissages (anxiété, fatigabilité, sommeil ) - Mise en place d'un cadre structurant et sécurisant - Clarification des attentes scolaires - Outils (visuels, aides à la compréhension, numérique ) - Développement des compétences sociales et de coopération - Évaluation ajustée aux besoins
Modalité : Hybride
Durée : 23 heures
Places : 40
[PF-LYO-1451] MIN_ PREVENIR ET ACCOMPAGNER LES SITUATIONS DE DESENGAGEMENT ET DE COMPORTEMENTS DEFIS
Description : • Mobiliser une approche systémique pour analyser une situation scolaire complexe. • Identifier les besoins éducatifs spécifiques sous-jacents à des comportements qui entravent les apprentissages. • Construire des réponses graduées et partagées dans le cadre d’une école inclusive. • Contribuer à une dynamique d’équipe au service du parcours de chaque élève. Public cible : Enseignants spécialisés (détenteurs du CAPPEI)
Durée totale obligatoire du parcours : 25 heures
Module de formation
Durée : 25 heures
Obligatoire
91457 - MIN _ DIFFICULTES A EXPRESSION COMPORTEMENTALE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 105
Les situations scolaires complexes -Les comportements qui interrogent l'école : analyse fonctionnelle des situations (l'engagement scolaire, situations de désajustement, rapport aux savoirs et à l'institution scolaire ) Identification des besoins pour ajuster les pratiques -Identifier les besoins liés : o A la sécurité affective o A la compréhension des attentes scolaires o Aux fonctions exécutives o A la régulation émotionnelle o Au sentiment d'efficacité personnelle Anticipation et élaboration de réponses pédagogiques et éducatives -Installer un cadre structurant et sécurisant -Travailler la prévisibilité et la clarté des attentes -Adapter les modalités d'entrée et de maintien dans l'activité -Développer l'autorégulation et l'autonomie -Ajuster l'évaluation pour soutenir l'engagement Les situations de tension et de crise -Comprendre les mécanismes d'escalade -Postures professionnelles et désescalade -Élaboration de protocoles partagés -Analyse a posteriori des situations
Modalité : Hybride
Durée : 25 heures
Places : 40
[PF-LYO-1452] MIN_ CONSTRUIRE UNE DYNAMIQUE INCLUSIVE AU SERVICE DES ELEVES DE SEGPA
Description : • Analyser l’organisation actuelle des établissements des stagiaires au regard des principes de l’école inclusive. • Identifier les leviers institutionnels, pédagogiques et organisationnels favorisant la diversification des parcours des élèves de SEGPA. • Développer une dynamique de coopération au service de la réussite de tous les élèves. • Concevoir un plan d’action contextualisé visant à renforcer la cohérence des parcours. Public cible : Enseignants spécialisés (détenteurs du CAPPEI)
Durée totale obligatoire du parcours : 25 heures
Module de formation
Durée : 25 heures
Obligatoire
91458 - MIN SEGPA
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 4
Les enjeux d'une organisation inclusive au collège -Logique de parcours et continuité des apprentissages -Articulation entre enseignement ordinaire et modalités d'accompagnement renforcé Travailler ensemble au service des élèves de SEGPA -Travail collectif et co-intervention -Instances de concertation et régulation -Coopération avec les familles et les partenaires Éléments pour un plan d'action opérationnel contextualisé -Identification leviers et freins -Élaboration un projet d'action inclusif -Définition des indicateurs de suivi -Planification la mise en uvre au retour en établissement
Modalité : À distance
Durée : 25 heures
Places : 40
[PF-LYO-1429] FORMER POUR MIEUX ACCOMPAGNER LES ELEVES TSA
Description : Contenu du parcours de formation : Approfondir ses connaissances sur les TSA dans leurs dimensions sensitives, sensorielles et communicationnelles et mobiliser des outils et ressources pour concevoir et animer des actions de formation. Interventions du Centre Ressources Autisme. Public cible : Formateurs premier degré et formateurs second degré
Durée totale obligatoire du parcours : 16 heures
Module de formation
Durée : 13 heures
Obligatoire
91502 - MF1-COMPRENDRE LES TSA POUR MIEUX FORMER
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 39
actuelle des TSA (approche neurodéveloppementale). - Fonctionnement cognitif : attention, flexibilité, théorie de l'esprit. - Particularités sensorielles et impact sur l'environnement scolaire. - Communication et interactions sociales. - Hétérogénéité des profils et besoins éducatifs associés. - Analyse de situations scolaires concrètes. - Déconstruction des représentations et stéréotypes.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 30
91503 - MF2-ADAPTER LES PRATIQUES PEDAGOGIQUES ET EDUCATIV
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 37
Principes de structuration de l'environnement (temps, espace, activités). - Aides visuelles et outils de communication adaptés. - Adaptation des consignes et des supports pédagogiques. - Gestion des comportements et compréhension des manifestations atypiques. - Développement de l'autonomie et des compétences sociales. - Accessibilité pédagogique et différenciation. - Études de cas et analyse de pratiques de classe.
Modalité : Présentiel
Durée : 4 heures
Places : 30
91504 - MF3-ACCOMPAGNER LES EQUIPES SUR LE TERRAIN
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 37
Analyse des pratiques professionnelles en équipe. - Accompagnement des établissements et travail avec les chefs d'établissement. - Construction de scénarios de formation (animation d'ateliers, apports théoriques, analyse de cas). - Outils de suivi et de transfert des compétences sur le terrain. - Gestion des situations complexes et accompagnement du changement. - Mutualisation de ressources et constitution de banques de situations.
Modalité : Hybride
Durée : 6 heures
Places : 30
Module de transférabilité
Durée : 3 heures
Obligatoire
91505 - MT-MODULE DE TRANSFERABILITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 37
Accompagner à la mise en place d'une action de sensibilisation ou d'un d'aménagement pédagogique en fonction du contexte d'exercice des stagiaires en lien avec le TSA
Modalité : À distance
Durée : 3 heures
Places : 30
Module de personnalisation
Facultatif
91506 - MP-MODULE DE PERSONNALISATION
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 37
Conférence aux choix des cycles de conférences école inclusive
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 30
[PF-LYO-1391] PREMIERE APPROCHE SUR LA DYSCALCULIE 2026
Description : Contenu du parcours de formation : A la fin du parcours, les stagiaires seront capables de : - Connaître la différence entre les notions de trouble, difficulté et handicap - - D'avoir une idée plus précise sur la dyscalculie - - D'avoir des pistes pour leur intervention auprès d'élèves ayant ce trouble. Public cible : Enseignants de mathématiques, Professeurs ULIS, SEGPA
Durée totale obligatoire du parcours : 8 heures
MF1-
Durée : 1 heure
Obligatoire
90264 - MF1-
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 58
Quelles différences entre trouble, difficulté et handicap ? Définition de la dyscalculie, les différentes causes, un point sur la recherche. Les différentes dyscalculies. Du repérage à l'intervention
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 75
MF2- LA PRATIQUE EN CLASSE
Durée : 3 heures
Obligatoire
90265 - MF2- LA PRATIQUE EN CLASSE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 58
Quelles interventions pour les enseignants pour la prise en charge de la dyscalculie ? Quels aménagements sont possibles ? Quelles ressources existe-t-il ?
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 75
MF3 - RETOUR D'EXPERIMENTATION
Durée : 2 heures
Obligatoire
90266 - MF3 - RETOUR DEXPERIMENTATION
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 58
retour sur l'expérimentation, le livrable et les observations effectuées. Temps d'échanges et d'analyse des pratiques.
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 75
MT-MODULE DE TRANSFERABILITE
Durée : 2 heures
Obligatoire
90267 - MT-MODULE DE TRANSFERABILITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 58
Tester une des ressources proposées lors de la formation ou en tester une autre. Faire un bilan succinct de l'utilisation de cette ressource à l'ensemble des stagiaires.
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 75
MP-MODULE DE PERSONNALISATION
Facultatif
90268 - MP-MODULE DE PERSONNALISATION
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 58
Conférence de Marie Line GARDES
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 20
EDUCATION PRIORITAIRE
[PF-LYO-1252] METTRE LES ELEVES EN ACTIVITE EN EP
Description : Contenu du parcours de formation : Découvrir les apports de la recherche en termes de motivation et d'engagement de l'élève Découvrir des modalités de travail innovantes. Prendre du recul sur sa pratique Favoriser un climat de classe serein Public cible : Enseignants du 2nd degré en éducation prioritaire Nombre d'heures : 14 heures Type de candicature : candidatures individuelles
Durée totale obligatoire du parcours : 14 heures
MODULES DE FORMATION
Durée : 12 heures
Obligatoire
MODULES DE TRANSFERABILITE
Durée : 2 heures
Obligatoire
MODULES DE PERSONNALISATION
Facultatif
LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME
[PF-LYO-902] PARCOURS DE FORMATION A CANDIDATURE INDIVIDUELLE
Description : Pas d'offre pour cette campagne.
AUCUNE OFFRE
Facultatif
RELATION ECOLE FAMILLE
[PF-LYO-902] PARCOURS DE FORMATION A CANDIDATURE INDIVIDUELLE
Description : Pas d'offre pour cette campagne.
AUCUNE OFFRE
Facultatif
Mise à jour : septembre 2026