Une 2ᵉ place nationale pour le collège Mario Meunier au challenge de la Fresque des Cybercitoyens

Le Safer Internet Day est rendez-vous annuel de sensibilisation aux usages responsables du numérique à destination des jeunes, des familles et de la communauté éducative. La 23ᵉ édition, qui se déroule ce mardi 10 février 2026 et tout au long des mois de février et mars, vise à encourager des comportements responsables et positifs en ligne.

À cette occasion, la récompense nationale obtenue par le collège Mario Meunier de Montbrison est mise en lumière, saluant son engagement en faveur du numérique responsable.

Une récompense nationale pour un projet éducatif innovant autour de la cybercitoyenneté

Le collège Mario Meunier de Montbrison a obtenu la 2ᵉ place au classement national lors du challenge de la Fresque des Cybercitoyens, organisé dans le cadre du Cybermois 2025. Ce projet s’inscrit pleinement dans le développement des compétences numériques des élèves et dans le programme pHARe, en contribuant à la sensibilisation à la cybersécurité, au cyberharcèlement et aux bonnes pratiques numériques à travers des ateliers ludiques.

Au sein de l’académie, le déploiement du dispositif et la formation des équipes ont été accompagnés par la cellule NAH et la DRANE site de Lyon. Ce projet s’appuie sur la Fresque des Cybercitoyens, mise à disposition l’an dernier dans l’ensemble des collèges publics de l’académie.

Une remise des prix est venue saluer cette belle performance, en présence des équipes éducatives et des élèves engagés. Avec plus de 1 100 élèves sensibilisés, le collège Mario Meunier met en lumière l’engagement remarquable de ses équipes en faveur de l’éducation au numérique responsable.

La Fresque des Cybercitoyens

La Fresque des Cybercitoyens est un jeu pédagogique de plateau conçu pour les élèves de 11 à 14 ans. Elle propose une expérience ludique, collaborative et déconnectée pour aborder les principaux enjeux du numérique :

• sécurité en ligne
• protection des données personnelles
• cyberharcèlement
• désinformation
• rôle et responsabilités de chacun en tant que cybercitoyen

Pensée pour être utilisée au collège, elle permet de développer à la fois les compétences numériques et la citoyenneté numérique des élèves, tout en renforçant la cohésion de groupe.

Le jeu se déroule en deux grandes phases complémentaires. Dans un premier temps, les élèves participent à un quiz qui leur permet d’acquérir ou de consolider des connaissances sur la cybersécurité (mots de passe, hameçonnage, vie privée, paramétrage des comptes, gestion des traces, etc.). Dans un second temps, ils sont confrontés à des scénarios d’attaque ou de situations problématiques et doivent, en équipe, analyser la situation, identifier les risques et proposer des solutions concrètes. Cette démarche les aide à prendre conscience de leur vulnérabilité en ligne, mais aussi des bons réflexes à adopter pour se protéger et protéger les autres.

La Fresque des Cybercitoyens s’appuie sur l’intelligence collective : les élèves jouent en petites équipes, débattent, argumentent et construisent ensemble une représentation des enjeux du numérique. Pour les établissements, c’est un support simple à mettre en œuvre : une séance dure environ 1 h à 1 h 30, pour un groupe allant jusqu’à une douzaine d’élèves par boîte de jeu. Elle peut être animée par différents profils au sein du collège (CPE, AED, enseignants, référent numérique, professeur documentaliste, etc.) et s’insère facilement dans des actions déjà existantes, qu’il s’agisse de prévention du harcèlement, d’éducation aux médias et à l’information ou de travail sur les compétences numériques.

Au‑delà de la séance de jeu, la Fresque ouvre sur de nombreuses prolongations pédagogiques : réalisation d’affiches de prévention, rédaction de chartes d’usage du numérique, débats autour du cyberharcèlement, travail sur les sources d’information et les fausses nouvelles, participation à des projets pHARe ou à des parcours EMI. Elle permet ainsi d’inscrire durablement la question du numérique responsable dans le projet d’établissement et dans la vie du collège, en faisant des élèves de véritables acteurs de leur propre sécurité numérique.