Professeur relais auprès de la MAD (Maison de la Danse)

Actualités

D'amour de Thomas Lebrun en séance scolaire les 12 et 13 novembre 2026

Le spectacle D’amour de Thomas Lebrun, destiné au jeune public, se présente comme une émission de radio revisitant un siècle de chansons d’amour. Il permet un accès aisé à la danse par le biais de la musique, et semble tout indiqué pour mettre en place un projet d’éducation artistique et culturelle interdisciplinaire, à travers l’éducation musicale, le français, l’éducation morale et civique, les arts plastiques, l’éducation physique et sportive ou l’anglais.

De Charles Trenet et Edith Piaf à Shy’m et Zaho de Sagazan, en passant par la célèbre comédie musicale de Leonard Bernstein West Side story, la pièce entremêle avec finesse et humour musique et mouvements pour interroger la manière dont ont évolué les codes, les sentiments et la manière de les chanter avec le temps. La pièce aborde également le thème du harcèlement à l’école et met en exergue la diversité et l’importance de la différence : elle peut constituer un support tout à fait approprié pour une séance d’Éducation à la vie affective et relationnelle.

Nombre de déclinaisons pédagogiques peuvent être proposées aux élèves en amont ou en écho au spectacle : écriture et interprétation d’une chanson d’amour ; choix de leur chanson d’amour préférée et invention d’une traduction scénique (costumes, lumières, qualité de mouvements…) et/ou chorégraphique ; création plastique d’une affiche pour le spectacle ; débat philo sur l’amour, l’acceptation de soi et de l’autre…

• Un dossier avec des pistes pédagogiques sera proposé aux enseignants pour accompagner au mieux la pièce et son exploitation en classe.
• Ce spectacle sera joué à la Maison de la Danse, en séance scolaire à partir du CE2, jeudi 12 et vendredi 13 novembre 2026, à 10h et 14h30.
• Un atelier de préparation gratuit avec l'équipe artistique du spectacle sera proposé le 13 octobre de 18 à 20h.

Entrez dans la danse, émission de RCF Lyon autour de CONSTELLATION

Retour d’expérience – des Mots aux Mouvements

Une classe de seconde du lycée Colbert, dans le 8e arrondissement de Lyon, a mené un projet intitulé « Des mots aux mouvements ». La classe a travaillé en argumentation et en Histoire Géographie sur le thème des migrations ; ils ont vu à la Maison de la Danse un spectacle abordant ce thème, intitulé Villes de papier, conçu autour du parcours migratoire d’un des danseurs. Ils ont pu rencontrer la chorégraphe, Cécile Loyer, et ses danseurs à l’occasion d’un bord de scène. Les élèves ont ensuite étudié en cours de Français le thème du voyage en poésie. Une autrice, Laura Tirandaz, est venue dans la classe mener une quinzaine d’heures d’ateliers d’écriture. Les élèves ont ainsi pu développer leur créativité – mais aussi travailler la lecture à voix haute. Le troisième temps du projet a été une semaine de résidence et de pratique artistique au studio de la Maison de la Danse, sous le regard de la danseuse et chorégraphe Nathalie Pernette, qui a mis leurs mots en mouvements. La restitution a eu lieu le 21 février.

© Photos : Romain Tissot 

Quelques retours d’élèves :

• « La pratique de la danse permet de prendre confiance en soi car la danse permet d’oser devant un public, d’aller par-dessus ses peurs, de communiquer avec les autres sans passer par la parole. » Leila
• « La pratique de la danse peut permettre de prendre confiance en soi grâce à l’encouragement des autres. Voir que ce l’on fait plaît aide à se voir d’une façon meilleure. C’est une façon de s’exprimer, de partager ce que l’on ressent. » Kenza
• « Le travail en groupe a permis de développer les liens sociaux, il peut aussi augmenter la confiance et l’estime de soi. En revanche il exige de la patience ; il permet d’apprendre le vivre-ensemble. » Awatef
• « Ce projet de grande envergure m’a apporté beaucoup de confiance en moi, m’a appris à travailler en équipe, à être plus sociable. Il m’a donné envie d’aller voir d’autres spectacles. » Levi
• « J’ai appris à ne pas accorder beaucoup d’importance au regard des autres et à faire ce que j’avais envie sans me limiter ou me retenir. » Mohamed
• « Cela nous a soudés car nous nous sommes vus différemment. » Camélia
• « Ça m’a permis de voir une autre facette de la danse. » Esteban